Qui-suis-je ?

Je m’appelle Aurore Decobecq et je suis éducatrice spécialisée en libéral sur le bassin d’Arcachon.
Depuis plus de dix ans, j’accompagne des enfants et des adolescents porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA), de troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et de troubles associés, ainsi que leurs familles.

Accompagner un enfant, un adolescent ou une famille, c’est entrer dans un espace intime où se mêlent émotions, doutes, espoirs et petits pas quotidiens. Lorsque vous m’ouvrez la porte de votre foyer, vous m’accordez votre confiance, et j’en mesure toute la valeur. C’est pourquoi il me semble essentiel de vous dire qui je suis, au-delà de mes diplômes et de mon parcours professionnel.

Mon choix de ce métier est profondément lié à ma manière de voir le monde : avec écoute, respect et bienveillance. Je crois en la richesse et la singularité de chaque parcours, et je suis convaincue que c’est dans la rencontre et la collaboration que naît le changement.Au fil de mes expériences, j’ai appris que chaque famille a son histoire, ses forces, ses limites, et qu’un accompagnement ne peut se construire qu’en s’ajustant à leur réalité, à leur rythme. Mon rôle est de vous soutenir, vous guider et valoriser vos compétences, pour que chacun puisse trouver sa juste place.

Gironde, Aurore Decobecq, Autisme, Educatrice Spécialisée

C’est dans cet esprit qu’est né Les chemins singuliers : un espace d’écoute, d’accompagnement et de co-construction, où chaque chemin, même différent, mérite d’être reconnu et respecté.

Mon chemin

Depuis plus de vingt ans, j’exerce auprès de personnes en situation de handicap, enfants comme adultes. Ces années m’ont permis de construire une solide expérience, fondée sur l’écoute, la bienveillance et la conviction que chaque accompagnement doit être individualisé.

J’ai débuté ma carrière en Institut d’Éducation Motrice (IEM), où j’ai accompagné des enfants et adolescents présentant une Infirmité Motrice Cérébrale (IMC). Cette première expérience m’a appris l’importance de la communication non verbale, de la patience et du travail d’équipe pluridisciplinaire.

Par la suite, j’ai travaillé plusieurs années comme monitrice-éducatrice en foyer occupationnel, auprès d’adultes en situation de handicap. Ce poste m’a permis de développer une approche centrée sur le maintien de l’autonomie, le respect du rythme de chacun et la valorisation des capacités au quotidien.

Pendant 10 ans, j’ai exercé en SESSAD Autisme, j'ai accompagné des enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) et d’autres Troubles du Neurodéveloppement (TND). Cet accompagnement se déroulait à la fois à domicile, à l’école et dans les lieux de vie de l’enfant, en collaboration étroite avec les familles et les partenaires médicaux et paramédicaux.

Aujourd’hui, j’ai choisi de poursuivre cet engagement en exercice libéral, pour proposer un accompagnement sur mesure, au plus près du quotidien des familles, en lien avec les professionnels déjà impliqués.

Mon approche s’appuie sur des outils éducatifs et comportementaux (TEACCH, ABA, PECS, Barkley, etc.) et vise à soutenir l’autonomie, la régulation émotionnelle et l’inclusion sociale.

Les étapes qui ont façonné mon métier

Diplôme d’État d’Éducatrice Spécialisée – Bordeaux
Diplôme d’État de Monitrice-Éducatrice – Bordeaux

Formations

TSA et vie intime, affective et sexuelle
Méthode Barkley – guidance parentale
Le point sur le TDAH – comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif
Guidance parentale : renforcement des compétences parentales, communication bienveillante, gestion des comportements au quotidien
Éducation des personnes avec autisme, méthode TEACH
Approfondissement de l'intervention en ABA
Montessori / neurosciences / ABA
Gestion de la violence physique
Stratégies d’enseignement comportementales et développementales
Sensibilisation à l’autisme
« Communication alternative » : conseil, consultation, analyse des besoins